孫一民，教授、博導(dǎo)。全國(guó)工程勘察設(shè)計(jì)大師，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授。孫一民教授多年來(lái)專注于以體育建筑為核心的大型公共建筑工程與城市設(shè)計(jì)的研究和實(shí)踐，完成奧運(yùn)、亞運(yùn)、世界大運(yùn)會(huì)等數(shù)十項(xiàng)重要的體育建筑工程，在深化拓展大型公共建筑與城市設(shè)計(jì)相結(jié)合的研究領(lǐng)域取得了豐碩的成果。除此之外，孫教授也對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)給予關(guān)注，作為資深學(xué)者和實(shí)踐派大師，他為中國(guó)乃至世界建筑設(shè)計(jì)以及建筑教育領(lǐng)域做出了突出貢獻(xiàn)。

今年，“UIA-霍普杯2021國(guó)際大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競(jìng)賽”將延續(xù)“演變中的建筑”的主題，以“鄉(xiāng)村困境?新鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)”為題目來(lái)探討當(dāng)代鄉(xiāng)村建設(shè)的可能性。作為本次競(jìng)賽的評(píng)委，華南理工大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)孫一民，將通過(guò)他獨(dú)到專注的視角帶我們解讀“鄉(xiāng)村困境-新鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)”。

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UIA-HYP CUP 2021

孫院長(zhǎng)為你解析賽題

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Q1

關(guān)于本次霍普杯競(jìng)賽的主題“鄉(xiāng)村困境-新鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)”，您認(rèn)為鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中有哪些困境需要去解決？您如何理新鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)中“新”的意思？

孫一民：我理解鄉(xiāng)村的困境，實(shí)際上是一個(gè)全球性的問(wèn)題。中國(guó)鄉(xiāng)村的困境和現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，可能更具有代表性，而且有矛盾和沖突，更加具有戲劇性，所以本次競(jìng)賽選擇了這個(gè)題目。

談到新鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)，所謂的“新”，沒(méi)有明確的定論，或者說(shuō)這個(gè)“新”是針對(duì)于問(wèn)題來(lái)說(shuō)的，現(xiàn)在存在的一些問(wèn)題，要解決問(wèn)題，要去改變。這些問(wèn)題不像在城市里面，有很多可以遵循的案例和做法，所以無(wú)論怎么回答都存在著“新”的可能性。因此我理解的新鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)，不代表形式上的“新”，而是代表應(yīng)對(duì)問(wèn)題的解決方式上的“新”。

Q2

您能否分享一下在鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)踐的過(guò)程中，有哪些具有普適性的思路和方法，或者需要著重考慮的方面？

孫一民：在鄉(xiāng)村的實(shí)踐過(guò)程中有兩方面，一方面是一些普適性的內(nèi)容，因?yàn)猷l(xiāng)村同樣面臨著新的發(fā)展，而這發(fā)展是要納入到可持續(xù)發(fā)展框架下的。既然在這個(gè)框架下，鄉(xiāng)村同樣也要應(yīng)對(duì)氣候變化、城市和鄉(xiāng)村的共贏等整個(gè)全球共同面臨的問(wèn)題。這里面很重要的是綠色建造和可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)方式，無(wú)論是對(duì)鄉(xiāng)村建設(shè)也好，對(duì)城市建設(shè)也好，都是有用的。所以這些內(nèi)容也是某種意義上的“普適”。這些技術(shù)手段是一致的，我們要去選擇更加綠色、對(duì)環(huán)境影響更加減弱、更加有利于可持續(xù)發(fā)展、有利于雙碳戰(zhàn)略實(shí)施的方式。

所不同的一點(diǎn)是，要著重考慮農(nóng)村社會(huì)組織是一個(gè)不同的范疇，而且中國(guó)鄉(xiāng)村經(jīng)過(guò)近些年的快速發(fā)展后，南方、北方、沿海地區(qū)、貧困山區(qū)、自然資源相對(duì)貧瘠的地區(qū)等這些不同區(qū)域，都面臨著各自的問(wèn)題。以廣東鄉(xiāng)村為例，面臨著平衡初期工業(yè)發(fā)展帶來(lái)的建設(shè)存量、農(nóng)村里年輕人的流失以及人口老化等問(wèn)題，這些問(wèn)題跟北方的情況并不完全一樣，如何結(jié)合有特色的當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)問(wèn)題去建設(shè)鄉(xiāng)村，恐怕是我們考慮新鄉(xiāng)村設(shè)計(jì)話題時(shí)最需要區(qū)別對(duì)待的。

Q3

在庫(kù)哈斯先生的競(jìng)賽題目中，提到了一些新興的技術(shù)手段和發(fā)展模式對(duì)于鄉(xiāng)村的影響，比如農(nóng)村淘寶、快手、金融工具等，您認(rèn)為鄉(xiāng)村的發(fā)展有哪些變化和趨勢(shì)？

孫一民：據(jù)我觀察和理解庫(kù)哈斯先生，他跟一般的建筑師是不一樣的，他比較超前地培養(yǎng)自己獨(dú)立思辨的過(guò)程。我倒覺(jué)得不要拘泥于他提到的這幾種工具，而是反過(guò)來(lái)去理解為什么他會(huì)把結(jié)合手段和發(fā)展模式以及它們對(duì)鄉(xiāng)村的影響提到競(jìng)賽里，這是他很重要的一個(gè)切入點(diǎn)。

鄉(xiāng)村的變化，恐怕不完全局限于前面提到的這些工具，中國(guó)農(nóng)村存在著人口問(wèn)題，土地性能轉(zhuǎn)換問(wèn)題，也存在著我們國(guó)家因發(fā)展擴(kuò)大內(nèi)需而導(dǎo)致的很多技術(shù)要更新?lián)Q代的問(wèn)題。一方面我們?cè)趪?guó)際上已經(jīng)承諾要實(shí)行雙碳戰(zhàn)略，我們共同應(yīng)對(duì)氣候變化引起的全球資源環(huán)境方面的一些問(wèn)題。同時(shí)我們要面對(duì)人口急劇下降、急劇老化的問(wèn)題。過(guò)去經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過(guò)程中取得相當(dāng)多的成績(jī)但也帶來(lái)了許多新問(wèn)題，這些問(wèn)題本身都和鄉(xiāng)村問(wèn)題非常密切地結(jié)合起來(lái)。所以對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村沒(méi)有統(tǒng)一的答案，或者說(shuō)這個(gè)答案需要我們?nèi)リP(guān)注、去思考，從這個(gè)角度看，其實(shí)老師和同學(xué)的起點(diǎn)是差不多的。

Q4

可否請(qǐng)您描繪一下，您設(shè)想中十年之后中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)的理想圖景？未來(lái)鄉(xiāng)村和城市的關(guān)系會(huì)是什么樣的？

孫一民：談到對(duì)于中國(guó)未來(lái)鄉(xiāng)村建設(shè)的理想圖景，我個(gè)人覺(jué)得鄉(xiāng)村和都市不應(yīng)該明確地切分。如果談未來(lái)鄉(xiāng)村的理想圖景，我覺(jué)得未來(lái)鄉(xiāng)村和城市的差別不應(yīng)該有今天這么大。

鄉(xiāng)村和城市在物質(zhì)形態(tài)方面的差別已經(jīng)足夠，不需要在生活方式上、受教育程度上、物資供應(yīng)上作區(qū)分，或者說(shuō)生活質(zhì)量上應(yīng)該是一致的，差別只是在不同場(chǎng)景下的區(qū)別，尤其我們已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，比如供貨的范圍已經(jīng)完全超越了鄉(xiāng)村和城市的差別，能不能在其它方面也去改變城鄉(xiāng)差距？如果能處理好的話未來(lái)鄉(xiāng)村圖景就是積極的，如果本質(zhì)上的區(qū)別還要延續(xù)下去，那么帶來(lái)的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多。

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UIA-HYP CUP 2021

孫院長(zhǎng)為你劃重點(diǎn)

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Q5

能否談?wù)勥@些年，華南理工建筑學(xué)院在鄉(xiāng)村振興方面，關(guān)注的是哪些方向？在學(xué)生培養(yǎng)上注重的是哪些能力？

孫一民：我們非常重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是建立在牢固的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)上的，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，在完成正常計(jì)劃教學(xué)之外，培養(yǎng)一些其它的能力。

回歸主題，我們不是說(shuō)一定要安排學(xué)生去做鄉(xiāng)村課題，而是鄉(xiāng)村里一些建設(shè)課題的方向和我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是吻合的，所以很多同學(xué)會(huì)參與其中。我們希望同學(xué)結(jié)合自己的經(jīng)歷，和各種各樣的方式，切入到社會(huì)的底層，切入到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中去，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去解決問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題有多種方式，比如說(shuō)通過(guò)非政府組織的資助、通過(guò)營(yíng)造的方式去建設(shè)老屋改造，包括把竹構(gòu)的工藝重新應(yīng)用到更新建設(shè)當(dāng)中去。這些方面鼓勵(lì)了同學(xué)去關(guān)注鄉(xiāng)村、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)、關(guān)注建設(shè)一線。這方面的能力，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)是課堂教學(xué)之外非常重要的補(bǔ)充，也是綜合能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是我們這些年來(lái)一直在堅(jiān)持的。

Q6

您對(duì)本次霍普杯的作品有怎樣的期待？您希望同學(xué)們可以著重思考的內(nèi)容是什么？

孫一民：對(duì)本次霍普杯作品，像每次一樣，我們都非常期待同學(xué)們能提出有意義的嘗試。這次題目跟其他題目相比最大的挑戰(zhàn)，就是沒(méi)有一個(gè)大家概念中相對(duì)成熟的做法，所以同學(xué)們會(huì)面臨很多挑戰(zhàn)。

結(jié)合任務(wù)書看最重要的一點(diǎn)，是希望邀請(qǐng)你提出一個(gè)設(shè)想，或者是提交最好的案例研究范本。再下面談到了非常重要的就是對(duì)現(xiàn)有的規(guī)劃傳統(tǒng)要有挑戰(zhàn)，希望參賽者制造更多可能性，這些可能性應(yīng)是一些全新的，從根本上有所改變的理念。

Q7

作為教育工作者，您是否鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)競(jìng)賽？您認(rèn)為霍普杯這類設(shè)計(jì)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展是否有正向的引導(dǎo)作用？

孫一民：我們非常重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是建立在牢固的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)上的，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，在完成正常計(jì)劃教學(xué)之外，培養(yǎng)一些其它的能力。

我們對(duì)競(jìng)賽的要求是鼓勵(lì)同學(xué)自主參加，希望學(xué)生從創(chuàng)新的角度做設(shè)計(jì)，而不是納入到熟悉套路，然后按照套路為了獲獎(jiǎng)而去做競(jìng)賽。所以在霍普杯這樣獲獎(jiǎng)價(jià)值非常高的競(jìng)賽中，我們也同樣堅(jiān)持這樣基本的主導(dǎo)方式，希望同學(xué)們有自主創(chuàng)新思辨的過(guò)程去參加競(jìng)賽。